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       在孩子們眼里，她是和藹可親、充滿愛心、要求嚴(yán)格的老師；在家長們眼里，她是認(rèn)真負(fù)責(zé)、幽默風(fēng)趣、善于溝通的老師。

       斯琴（Susan）始終堅(jiān)信：我們必須變成孩子，才配做他們的先生。

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       “從2月15日到現(xiàn)在，每堂課出勤率都是100%，沒有一個學(xué)生請假?！眱?nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校七分校教師斯琴說。

        受新冠肺炎疫情影響，內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校響應(yīng)教育主管部門停課不停教、不停學(xué)的倡議，通過線上加強(qiáng)與孩子們的互動。

        線上課程不同于線下課程，需要老師更加耐心、細(xì)心。

       斯琴說，上課前需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，還有各種小故事、小游戲等，充分備好課程內(nèi)容。更需要老師有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，通過高頻的師生互動，來吸引學(xué)生的注意力，一定要露出自己的形象，面帶笑容，活潑開朗，讓學(xué)生感受到線上課程的幽默之處。

     “我常常告訴自己和學(xué)生：堅(jiān)持，不是說說而已，而是把簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做！認(rèn)真的事情努力做！一點(diǎn)一滴積累！成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人不多?！彼骨龠@么說也是這么做的。

       斯琴每天都會在微信群里給孩子們留語音作業(yè)或語法習(xí)題，糾正發(fā)音和批改作業(yè)，對于掌握不扎實(shí)的孩子再進(jìn)行輔導(dǎo)，目的就是不讓孩子們遺忘所學(xué)知識，并讓孩子們養(yǎng)成英語閱讀的好習(xí)慣。

       疫情期間，斯琴除了開會、備課、學(xué)習(xí)、教研，每天糾正學(xué)生發(fā)音，批改作業(yè)等工作外，還有每周四天的線上課程。雖然有的時候腰疼眼酸，但是從來沒有影響她上好每一節(jié)課。

     “每次看到我可愛的學(xué)生們，我所有的疲憊一下子全部消失，在課上總會把他們逗得哈哈大笑，我覺得和他們在一起是一種享受，當(dāng)然孩子們也是這樣想的，因?yàn)樗麄兌贾栏骨倮蠋熆隙]錯?！彼骨傩χf。

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       斯琴的堅(jiān)持和她對自己嚴(yán)格要求分不開。

       2007年1月23日，斯琴加入小倫敦大家庭。

       在新的環(huán)境里，每位老師都是以溫和的語氣，面帶微笑地對她， 讓斯琴油然產(chǎn)生一種溫馨、親近的感覺。

       對于一個剛加入的新員工來說，能夠這么快地熟悉、掌握自己崗位所應(yīng)具備的相關(guān)業(yè)務(wù)知識，以及了解整個工作的操作流程，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，同事的關(guān)心和幫助。

      那時，斯琴就暗暗下定決心，在工作中嚴(yán)格要求自己，必須要仔細(xì)、認(rèn)真、有責(zé)任心。

       13年來，她也一直是這么做的。

       剛來小倫敦時，斯琴既擔(dān)任教師工作又擔(dān)任課程顧問一職，對待自己的學(xué)生耐心，有愛，對待已經(jīng)報名的孩子也要認(rèn)真負(fù)責(zé)準(zhǔn)確無誤地解答家長提出的每個問題。

      “2008年6月底，有一個新班要開課，南門外小學(xué)二年級的一名學(xué)生報名表上的電話打不通，聯(lián)系不上家長，眼看就要開課了，當(dāng)時我真的就像是熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然想到一個辦法，去南門外小學(xué)接孩子，這樣不就可以見到家長了嗎？當(dāng)天下午3點(diǎn)多，我就騎著自行車去學(xué)校門口等。果然見到了孩子，開班通知也告訴了家長?？粗议L滿意的表情和萬分的感謝，我的心里美滋滋的?！泵看翁崞疬@件事，斯琴都很感動。

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        教育是一場溫暖的修行。

       2010年11月13日，斯琴初為人母。

       當(dāng)看到可愛的小生命時，斯琴再一次深感教育的責(zé)任重大，也讓她再一次對自己4年來的教育工作重新審視。

       如今，網(wǎng)絡(luò)、書籍中各種育兒信息鋪天蓋地，而家長們就如在沙漠中長途跋涉后看到清泉，盡全力的吸吮著。

       他們往往來不及深入了解各種教養(yǎng)觀念，就匆匆忙忙地照章行事，以致常常顯得焦慮不安。

       也有很多孩子知識基礎(chǔ)相對薄弱，而很多的家長只是忙于生計(jì)、早出晚歸，很多的孩子都是和爺爺奶奶生活在一起的，他們的成長缺少矯正和愛。

       斯琴說，她要用愛心去溫暖孩子們，哪怕考試依然成績不佳、哪怕進(jìn)步甚微，也不會放棄他們，相信總有一天，他們會破繭成蝶。