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       “很多家長說我做事認(rèn)真、對孩子們負(fù)責(zé)，其實我也就是做了一個教師最應(yīng)該做的工作。教師職業(yè)是份良心職業(yè)，心到了，才覺得安！一個老師盡心盡責(zé)，他帶出的學(xué)生也會上行下效。”——馬智多

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        馬智多，內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校鼓樓一分校英語教師。

       工作8年，帶過很多學(xué)生，但馬智多的初心不變，用心對待每一名學(xué)生，認(rèn)真教好每一堂課。

       然而讓人沒有預(yù)料到的是，2020年的春節(jié)假期，一場突如其來的新冠肺炎疫情將人們的工作和生活節(jié)奏徹底打亂。

      “我們迎來了一個不平凡的春節(jié)。一場疫情讓一切都放緩了腳步，也將我們的線下教學(xué)計劃完全改變?！?/p>

       因受疫情影響，小倫敦按照教育主管部門“停課不停學(xué)”的部署，啟動了線上課程。曾經(jīng)面對面授課，現(xiàn)在變身線上主播，這給馬智多和同事們帶來了新的挑戰(zhàn)。

       今年的教學(xué)形勢變得更加復(fù)雜，教學(xué)任務(wù)更加艱巨。

       全校300多名教職工從大年初三就已進(jìn)入工作狀態(tài)，為做好線上課做著各種準(zhǔn)備。

       活躍網(wǎng)絡(luò)課堂氛圍，提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課體驗，一次又一次地磨課，反復(fù)研究調(diào)整教案，認(rèn)真組織線上備課，收集匯總學(xué)生和家長的意見建議，及時做出授課調(diào)整……通過一段時間的運行，線上課取得了較好的成效。

       在馬智多的眼中，一堂好的線上課，不僅要有一個有經(jīng)驗的老師，還要有配合你的學(xué)生和家長。

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       線上課啟動初期，老師不厭其煩地教學(xué)生如何使用最基本的線上功能。對于一些小低段的孩子，他們對電腦操作不是很熟悉，所以老師要在課堂上多次重復(fù)一些線上操作功能鍵的使用，還要耐心地指導(dǎo)和等待他們的操作，盡可能讓每一個孩子都真正參與到線上課堂中來，使其充分體會到線上課堂帶給他們的互動式體驗和學(xué)習(xí)的樂趣。

      不僅如此，一堂完整的線上課，更離不開課后周到的服務(wù)。

       對于一些家里網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的孩子，一堂課可能會進(jìn)出線上課堂四五次，這樣的孩子也成為老師課后重點關(guān)注的對象。老師要和家長溝通孩子頻繁進(jìn)出教室的原因，而且要給這些孩子提供15-20分鐘的補(bǔ)課，爭取做到不落下一個孩子，盡力確保每一個孩子掌握一堂完整線上課應(yīng)該掌握的知識，確保這些孩子思維盡可能地跟著老師走，不掉隊。

       這樣的關(guān)注和課后服務(wù)，得到了眾多學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

      馬智多說，“我希望在這樣的疫情中，我們的服務(wù)能真正體現(xiàn)‘人無我有，人有我優(yōu)’的真諦，全心全意為每一位學(xué)員和家長服務(wù)，與家長一起，共同守護(hù)孩子的夢想！”

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       回憶起小時候，馬智多說自己是一個比較內(nèi)向的孩子，干什么事情都對自己沒有足夠的信心。

    “我的這個缺點，相信現(xiàn)在很多寶貝兒們也同樣存在。然而，我有幸遇到了我人生中的一位恩師，我不自信的缺點，在我小學(xué)班主任老師的幫助下，得到了改變。上了初中后，我活出了自己的模樣，成了一個擁有自信的人。所以，我覺得，作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是孩子們?nèi)松械囊幻撵`捕手’，可以幫助孩子們守護(hù)心中的夢想?！?/p>

       基于這樣的夢想，馬智多大學(xué)畢業(yè)后，選擇回到家鄉(xiāng)呼和浩特。

      “2011年，我從青島大學(xué)畢業(yè)。在畢業(yè)前，我曾在青島做過一段時間的國際貿(mào)易工作，天天面對著電腦和見不到面的客戶，進(jìn)行詢價、議價、展示樣品等，我覺得自己像一臺機(jī)器，每天重復(fù)著同樣的工作，索然無味?！?/p>

      當(dāng)年7月，回到呼和浩特的馬智多，將目光瞄準(zhǔn)了內(nèi)蒙古本土最專業(yè)的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——小倫敦英語學(xué)校，并決心在這里實現(xiàn)自己最初的夢想。

     “小倫敦是本土最有影響力的教育機(jī)構(gòu)，而且擁有很多外教資源，學(xué)習(xí)理念借鑒國外的教育模式，小班教學(xué)、寓教于樂，注重孩子們的口語和發(fā)音。我覺得自己如果能加入這家學(xué)校，不僅能和外教經(jīng)常學(xué)習(xí)口語，還能實現(xiàn)兒時的夢想，豈不是一箭雙雕。”馬智多經(jīng)過層層考試和面試，終于成為小倫敦大家庭中的一員。

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       從初登講臺時的惶恐，到現(xiàn)在成為一名成熟教師的那份從容和自信，每一步的蛻變，都得益于自己的努力和領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助與經(jīng)驗分享。

       一個人能走的很快，而一群人能走的更遠(yuǎn)！

      這幾年，在小倫敦的工作中，馬智多感受最深的，就是小倫敦的每一位老師都會毫無保留地將自己的教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗甚至生活經(jīng)驗向新同事進(jìn)行分享，幫助新同事快速進(jìn)步與成長。

       在這樣的工作氛圍中，大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，為了實現(xiàn)一個目標(biāo)，共同迎接挑戰(zhàn)和克服困難。在這里，每一位老師處得都像兄弟姐妹一般，與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系也十分融洽，特別像前段時間熱播的電視劇《安家》中靜宜門店的金牌銷售團(tuán)隊。

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       從一個青澀的大學(xué)畢業(yè)生，到一個4歲孩子的媽媽，小倫敦見證了馬智多戀愛、結(jié)婚、生子的全過程。

       在小倫敦工作的8年中，馬智多一邊工作一邊學(xué)習(xí)，考取了初中教師資格證和TEFL國際教師資格證，并獲得了小倫敦優(yōu)秀教師、鼓樓校區(qū)教師技能大賽二等獎、小倫敦教師風(fēng)采大賽一等獎等證書和榮譽(yù)。

     “很多家長說我做事認(rèn)真、對孩子們負(fù)責(zé)，其實我也就是做了一個教師最應(yīng)該做的工作。教師職業(yè)是份良心職業(yè)，心到了，才覺得安！一個老師盡心盡責(zé)，他帶出的學(xué)生也會上行下效。”

       《禮記》云：“師也者，教之以事而喻諸德也?！?/p>

       教育學(xué)家陶行知也說過，“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’，要把學(xué)生造就成一種什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)做什么樣的人?！?/p>

       馬智多對這句話深以為意，并決心踐行一生。