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教師檔案

姓名：趙莎莎

校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學校事業(yè)體佳一數(shù)學鄂爾多斯校區(qū)

教齡：1年

感悟：每個學生都有一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，一定會激發(fā)他們課堂學習興趣。

面對學生，她信心十足，精神抖擻。

講課時，她充滿激情，抑揚頓挫。

趙莎莎覺得把快樂的情緒、積極的心態(tài)傳遞給學生，他們的學習效率會成倍增長。

默契

老師的舉手投足都會影響學生的情緒。
      趙莎莎講課時視線遍布教室的每個角落，始終關(guān)注著每個學生，并且與他們進行眼神交流。

久而久之，每個學生都會感受到趙老師一直在關(guān)注他，從而集中注意力認真聽講。
      課上，她注重動靜結(jié)合，動的時候活躍，靜的時候必須肅靜下來，無形中與孩子們產(chǎn)生了一種默契。

參與

對待不同特點的學生，她有不同的教學方法。
      她總是激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現(xiàn)特殊的學生。
      同時，通過掌聲鼓勵、貼紙表揚、小組活動、隨堂抽查等形式來激勵興趣，讓孩子們愛學、樂學、會學。

鑒于“課首講到課尾”的教學模式，會岀現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象，因此趙莎莎采用佳一數(shù)學的教學理念，重視學生在課堂上的主體地位，自己少講些，而讓學生多練些。讓孩子們自由發(fā)揮，多操練，多講題，讓大多數(shù)學生都能參與其中。 

方法

  當學生成績不理想時，趙莎莎想：“是學生不喜歡我？還是對數(shù)學不感興趣？或者是由于教學方法不當？”

由此她深思：教師要深入學生，了解學生的興趣愛好，情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。

深思后，她總結(jié)出行之有效的辦法：如果對每個學生都多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，總有一天，他們會有進步的，哪怕只有點點，也是成功。

因此，她所教的學生們的數(shù)學成績都很好！

信任

趙莎莎負責的佳一數(shù)學初一秋季班，學生成績都在90分以上。
       而她剛接手不久的六年級秋季班，學生平均成績也在85分以上。

從教10個多月， 有位學生從小學六年級秋季到七年級秋季一直跟隨趙莎莎學數(shù)學。
      這位學生家長常說的一句話是，“孩子總說特別喜歡趙老師，因此我必須給她報名?！?/p>

這位家長還推薦多名學生來到學校學習。

在不到一年的時間里，趙莎莎獲得很多家長的信任，是她做教師以來非常驕傲非常難忘的事。