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       近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵是什么？如何保障學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會、學(xué)好？針對這些問題，記者采訪了自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員、基礎(chǔ)教育處處長曹軼明。

       記者：“雙減”工作中，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵是什么？

       曹軼明：減輕作業(yè)負擔(dān)，首先要規(guī)范作業(yè)管理，壓減作業(yè)總量和時長。學(xué)校要按照“一校一案”制定并落實作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，建立學(xué)科組、年級組定期組織學(xué)情分析研判制度，確保難度不超國家課程標(biāo)準，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。要嚴格落實1—2年級不布置家庭書面作業(yè)、3—6年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、7—9年級書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的剛性要求。

       同時，要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。加強教研指導(dǎo)，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系；基于作業(yè)目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，科學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)科特點、適合學(xué)生實際的書面作業(yè)和科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)；系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)和跨學(xué)科融合性作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，禁止重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。此外，學(xué)校還要加強作業(yè)指導(dǎo)監(jiān)測。

       記者：如何進一步強化校內(nèi)教育功能，保障學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會、學(xué)好？

       曹軼明：一是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。自治區(qū)分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、提高難度、加快進度；落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》制定實施小學(xué)一年級“零起點”教學(xué)規(guī)范，積極推進幼小科學(xué)銜接。二是加強學(xué)校考試管理。降低考試壓力，減少考試頻次，義務(wù)教育學(xué)校嚴禁組織區(qū)域性或跨校際的統(tǒng)考統(tǒng)測，確因?qū)W業(yè)質(zhì)量監(jiān)測需要，每學(xué)年不超過1次，且只能隨機抽樣監(jiān)測，隨機抽取的學(xué)生比例不超過本年級的30%；1—3年級不安排任何形式的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測（包括學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測）；4—8年級每學(xué)期可安排1次本校期末考試；初中學(xué)業(yè)水平考試按自治區(qū)和盟市教育部門規(guī)定執(zhí)行。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考聯(lián)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。考試成績呈現(xiàn)實行等級制，堅決克服唯分數(shù)的傾向。三是深化中小學(xué)招生改革。義務(wù)教育階段堅持就近免試入學(xué)原則，積極推進學(xué)區(qū)制改革試點，建立健全學(xué)位預(yù)警機制，實施多校劃片、陽光招生、電腦派位錄取機制改革；深化高中階段考試招生改革。自2022年起，實行全區(qū)統(tǒng)一中考命題考試，建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式，堅持“以學(xué)定考”，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準的難題。落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的招生政策，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。四是科學(xué)實施教育質(zhì)量評價。各地要將“雙減”工作成效納入政府履行教育職責(zé)評價體系，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。全面落實國家學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育質(zhì)量評價指南，探索推進義務(wù)教育質(zhì)量綜合評價改革，嚴禁下達升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，積極推動優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)。

       目前，教育部正在組織開展精品課堂遴選，著力打造線上精品微課，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享庫。自治區(qū)同步開展了線上優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)，教育廳在今年2月份開始，推出全區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺“優(yōu)課在線”，目前已錄制976節(jié)相關(guān)課程，學(xué)生可通過內(nèi)蒙古教育云平臺點播收看，也可以通過內(nèi)蒙古有線電視收看。今后將進一步推廣國家和自治區(qū)教育資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要。

                                                                                                                                                                     來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布