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        為貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨對教材工作的領導，規(guī)范自治區(qū)大中小學教材管理，切實提高教材建設水平，根據(jù)教育部教材管理辦法，結合自治區(qū)實際，自治區(qū)教育廳牽頭制定了《內蒙古自治區(qū)中小學地方課程教材編審工作實施細則》《內蒙古自治區(qū)職業(yè)院校教材管理實施細則》《內蒙古自治區(qū)普通高等學校教材管理實施細則》，經自治區(qū)教材委員會全體會議審議通過，并報自治區(qū)黨委教育工作領導小組同意，已于近日印發(fā)。三個實施細則對全區(qū)大中小學教材管理工作提出了要求。我們一起來看：

內蒙古自治區(qū)中小學地方課程教材編審工作實施細則

摘要

■ 本實施細則所稱中小學地方課程教材，是指根據(jù)地方課程設置安排，由自治區(qū)組織編寫的用于課堂教學的教材和教育部授權或委托自治區(qū)審定的在自治區(qū)中小學使用的教材。

■ 堅持鑄牢中華民族共同體意識。

■ 未經自治區(qū)審核的地方課程教材，未列入地方課程教材目錄的教材不得在自治區(qū)中小學校使用。

■ 盟市教育行政部門負責本行政區(qū)域內中小學地方課程教材的選用和征訂。盟市、旗縣（市、區(qū)）教育行政部門原則上不組織編寫地方課程教材和相關讀本。校本課程依據(jù)本校特色教學資源，以多種呈現(xiàn)方式服務學生個性化學習需求，原則上不單獨編寫、出版校本教材。

■ 自治區(qū)教育廳不受理未在教材建設規(guī)劃范圍內的地方課程教材立項申請。

■ 地方課程教材編寫實行主編負責制。

■ 地方課程教材按學制實行周期修訂制度。

■ 教材審核實行凡編必審、編審分離制度，遵循回避原則。

■ 意識形態(tài)屬性較強的教材要按規(guī)定送自治區(qū)黨委宣傳部政治把關后，報自治區(qū)教材委員會終審。

■ 地方課程教材必須在自治區(qū)教育廳公布的用書目錄中選用，教材選用結果須在盟市教育行政部門網站上公示。

■ 承擔地方課程教材編寫、修訂任務的主編和核心編寫成員視同承擔省級科研課題。編寫和審核人員所在單位應充分保證其工作時間，將任務納入工作量計算，作為業(yè)績考核、職務評聘的依據(jù)。

內蒙古自治區(qū)職業(yè)院校教材管理實施細則

摘要

■ 本實施細則所稱職業(yè)院校教材是指供自治區(qū)職業(yè)院校在課堂和實習實訓時使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料。

■ 堅持鑄牢中華民族共同體意識。

■ 學校黨委（黨組織）對本校教材工作負總責。

■ 職業(yè)院校教材實行國家、自治區(qū)兩級規(guī)劃制度。

■ 建立健全教材周期修訂制度，一般按學制周期修訂。

■ 職業(yè)院校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審。凡涉及意識形態(tài)屬性較強的教材須報經自治區(qū)教育廳審核后，報自治區(qū)黨委宣傳部進行政治把關。

■ 教材選用單位須組建教材選用委員會，具體負責教材的選用工作。

■ 不得以崗位培訓教材取代專業(yè)課程教材，不得選用盜版、盜印教材。

■ 選用的教材必須是通過審核的版本，擅自更改內容的教材不得選用，未按照規(guī)定程序取得審核認定意見的教材不得選用。

■ 教材編寫和審核人員所在單位應充分保證其工作時間，將任務納入工作量計算，作為業(yè)績考核、職務評聘的依據(jù)。承擔自治區(qū)規(guī)劃教材編寫、修訂任務的主編和核心編寫成員視同承擔自治區(qū)級科研課題。

內蒙古自治區(qū)普通高等學校教材管理實施細則

摘要

■ 本實施細則所稱高校教材是指供普通高等學校使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料。

■ 堅持鑄牢中華民族共同體意識。

■ 各高校負責落實國家和自治區(qū)教材建設相關政策，組建學校教材工作委員會，確定專門教材管理機構。高校黨委對本校教材工作負總責。

■ 教材編寫實行主編負責制。

■ 建立教材周期修訂和退出制度。

■ 高校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審原則。凡涉及意識形態(tài)屬性較強的教材須報自治區(qū)教育廳審核后，報送自治區(qū)黨委宣傳部進行政治把關。

■ 高校是教材選用工作的主體。

■ 教材選用采用分級負責、集體決策的方式進行。高校黨委對哲學社會科學教材的選用須嚴把政治關。

■ 承擔馬克思主義理論研究和建設工程重點教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔自治區(qū)級科研課題；承擔國家和自治區(qū)規(guī)劃專業(yè)核心課程教材或自治區(qū)級規(guī)劃重點教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔自治區(qū)級科研課題；承擔自治區(qū)級規(guī)劃教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔廳級科研課題；在職務評聘、評優(yōu)評先、崗位晉升時，享受同等政策待遇，作為參評“長江學者獎勵計劃”“萬人計劃”等國家重大人才工程的重要成果。

■ 自治區(qū)教育廳對高校教材工作進行檢查監(jiān)督，將教材工作納入教育督導考評重要內容。

《內蒙古自治區(qū)中小學地方課程教材編審工作實施細則》共八章三十四條，主要包括中小學教材的管理職責、地方課程教材的編寫修訂審核等多項內容。

以下為實施細則全文↓↓

內蒙古自治區(qū)

中小學地方課程教材編審工作實施細則

第一章  總 則

        第一條 為貫徹落實黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨對教材工作的領導，進一步規(guī)范自治區(qū)地方課程教材編審管理工作，切實提高地方課程教材建設水平，根據(jù)國家和自治區(qū)相關政策法規(guī)，制定本實施細則。

        第二條 本實施細則所稱中小學地方課程教材，是指根據(jù)地方課程設置安排，由自治區(qū)組織編寫的用于課堂教學的教材和教育部授權或委托自治區(qū)審定的在自治區(qū)中小學使用的教材（含配套的教學軟件、音視頻資料、除地圖冊之外的教學圖冊）。

        第三條 地方課程教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。

        全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持鑄牢中華民族共同體意識，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定“四個自信”，弘揚光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈，成為擔當中華民族偉大復興的時代新人。

       第四條 地方課程教材編審工作應按照立項核準、編寫修訂、審定試用的程序進行。

第二章  管理職責

        第五條 地方課程教材嚴格實行審定制度和目錄管理制度。未經自治區(qū)審核的地方課程教材，未列入地方課程教材目錄的教材不得在自治區(qū)中小學校使用。

        第六條 在自治區(qū)教材委員會的指導和統(tǒng)籌下，自治區(qū)教育廳負責地方課程教材的規(guī)劃、開發(fā)、審核、修訂和管理，組織開展教學指導、培訓和監(jiān)測反饋等工作，加強教材編寫、審核、管理、研究隊伍建設，并建立相應的工作機制。

        第七條 盟市教育行政部門負責本行政區(qū)域內中小學地方課程教材的選用和征訂，對學校規(guī)范使用教材開展跟蹤監(jiān)測評價等工作。

        盟市、旗縣（市、區(qū)）教育行政部門原則上不組織編寫地方課程教材和相關讀本。校本課程依據(jù)本校特色教學資源，以多種呈現(xiàn)方式服務學生個性化學習需求，原則上不單獨編寫、出版校本教材。

第三章  立項核準

       第八條 提出教材立項申請的單位應當具備教材編寫相應資質和條件：

      （一）在中華人民共和國境內登記注冊、具有獨立法人資格、與教育相關的單位或組織。單位法定代表人須具有中華人民共和國國籍。

      （二）有熟悉相關學科、領域教材編寫工作的專業(yè)團隊，具有中小學教材編寫經驗。

      （三）有課程、教材、教學等方面的研究基礎，原則上應承擔、組織或參與過國家級或省部級教育科學研究課題，研究成果有較大社會影響。

      （四）有對教材持續(xù)進行使用培訓、指導、回訪等跟蹤服務和研究的專業(yè)團隊，有常態(tài)化質量監(jiān)控機制，能夠為修訂完善教材提供持續(xù)、有力支持。

      （五）有保證正常編寫工作的經費及其他保障條件。

      （六）教育部《中小學教材管理辦法》等規(guī)定的其他條件。

        第九條 教材編寫單位依據(jù)自治區(qū)地方課程設置方案和教材建設規(guī)劃，向自治區(qū)教育廳提出地方課程教材編寫修訂立項書面申請，并提供相關材料。材料主要包括申請單位的資質、編寫人員信息和教材編寫方案、指導思想、結構體系、教材適用范圍及教材樣張等。自治區(qū)教育廳不受理未在教材建設規(guī)劃范圍內的地方課程教材立項申請。

        第十條 自治區(qū)教育廳對立項申請材料進行評審，對審核通過的核準立項。

第四章  編寫與修訂

        第十一條 地方課程教材要依據(jù)相應的教材建設規(guī)劃和審核通過的編寫方案，立足區(qū)域人才培養(yǎng)需要，充分利用好地方特有經濟社會資源編寫修訂。教材編寫修訂應符合以下要求： 

      （一）堅定正確政治方向，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治意識和國家安全、民族團結以及生態(tài)文明教育，堅決防范錯誤政治觀點和思潮的影響，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

      （二）體現(xiàn)科學性和先進性，既相對穩(wěn)定，又與時俱進，準確闡述本學科基本概念、基本知識和基本方法，內容選擇科學適當，符合課程標準規(guī)定的知識類別、覆蓋廣度、難易程度等，及時反映經濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果。

      （三）著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，遵循學生成長規(guī)律，適應不同年齡階段學生的認知特征，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，將知識、能力、情感、價值觀的培養(yǎng)有機結合，充分體現(xiàn)教育教學改革的先進理念。

       （四）注重教材的系統(tǒng)性，結構設計合理，內容銜接貫通。選文篇目內容積極向上、導向正確，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。規(guī)范使用語言文字，插圖質量高，圖文配合得當，可讀性強。

       （五）符合知識產權保護等國家法律、行政法規(guī)，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告，嚴禁在教材中夾帶任何教學輔助資料的鏈接網址、二維碼等信息。

        第十二條 教材編寫單位負責組建編寫團隊，編寫人員應經所在單位黨組織審核同意，并集中向社會公示。編寫人員應符合以下條件：

      （一）政治立場堅定，堅決擁護中國共產黨的領導，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，堅決鑄牢中華民族共同體意識，堅定不移貫徹黨的理論和路線方針政策。

      （二）準確理解和把握教學綱要，熟悉中小學教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，對本學科、本領域有比較深入的研究，熟悉教材編寫的一般規(guī)律和編寫業(yè)務，文字表達能力強。有豐富的教學或教科研經驗，一般應具有高級專業(yè)技術職務。

      （三）遵紀守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風。

      （四）有足夠時間和精力從事教材編寫修訂工作。

        第十三條 地方課程教材編寫實行主編負責制。一套教材原則上設一位主編，特殊情況可設兩位主編。主編主要負責組織編制教材編寫大綱、統(tǒng)稿和定稿，對教材編寫政治方向和質量負總責。主編須符合本實施細則第十二條規(guī)定外，還需符合以下條件：

      （一）堅持正確的學術導向，政治敏銳性強，能夠辨別并抵制各種錯誤政治觀點和思潮，自覺運用中國特色話語體系。

      （二）具有高級專業(yè)技術職務，在本學科、本領域相關學科有深入研究、較高造詣和學術威望，或是全國、全區(qū)知名專家、學術領軍人物，在課程教材或相關學科教學方面取得有影響的研究成果，有豐富的教材編寫經驗。

        審定后的教材非特殊原因不得更換主編，如有特殊情況，須報自治區(qū)教育廳批準。

        第十四條 地方課程教材編寫團隊由本學科、本領域專家、教研人員、大中小學一線教師等組成，各類編寫人員應保持合理結構和相對穩(wěn)定，核心編寫人員原則上不超過8人。

        第十五條 地方課程教材按學制實行周期修訂制度。鼓勵編寫單位在教材使用過程中不斷完善教材，修訂后的教材須按相應程序送審，未按有關要求修訂和送審的，應停止使用。出現(xiàn)以下情形，應及時修訂：

      （一）中央明確提出重要思想理論、重大戰(zhàn)略部署進教材的要求。

      （二）經濟、社會、科技等領域發(fā)生重大變化、取得重要成果，經國家權威部門認可的、改變現(xiàn)有認知的重要學術成果發(fā)布。

      （三）發(fā)現(xiàn)教材內容有錯誤、不適宜或出現(xiàn)較大爭議。

第五章  教材審核

        第十六條 地方課程教材編寫修訂后，須按規(guī)定程序進行審核。教材審核實行凡編必審、編審分離制度，遵循回避原則。

        第十七條 在自治區(qū)教材委員會的領導下成立自治區(qū)教材審核專家委員會，負責全程參與地方課程教材的立項審核、編修審核、使用情況跟蹤監(jiān)測、調查研究等，并提出工作建議。成員由自治區(qū)教育廳聘請的相關學科專家、課程專家、教研專家、一線教師等組成，須符合本實施細則第十二條（一）（二）（三），第十三條（一）規(guī)定的條件，經所在單位黨組織審核同意，聘期原則上為6年。

        第十八條 教材編寫和出版單位要確定專門政治意識形態(tài)把關機構，組織政治立場堅定、政治覺悟高的工作人員和專家隊伍，在地方課程教材送審前，以外聘專家為主，進行專題自查，嚴把政治關。

        第十九條 自治區(qū)教材編審中心負責集中受理地方課程教材審核工作。自治區(qū)教育廳根據(jù)實際確定集中受理時間和要求并發(fā)布公告，教材編寫單位須在規(guī)定時間內提交完整的送審材料，逾期報送或材料不完整的，當年不再受理。教材審核原則上要求當年4月底前完成，辦理時限不超過3個月。

        第二十條 地方課程教材審核依據(jù)教材規(guī)劃，對照本實施細則第三條、第十一條的具體要求進行全面審核，嚴把政治關、科學關、適宜關。

        實行政治審核，重點審核教材的政治方向和價值導向，政治立場、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過；選文篇目內容消極、導向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負面的、有重大爭議的，必須更換。

        實行專業(yè)審核，重點審核教材的學科知識內容及其對學生的適宜度。

        實行綜合審核，重點審核教材的內部結構、跨學段銜接和相關學科橫向配合。

        實行專題審核，由自治區(qū)相關職能部門按照職責審核教材涉及的專門領域的內容。

        實行對比審核，審核修訂教材的新增和刪減內容。

        嚴格執(zhí)行重大選題備案制度。

        第二十一條 教材審核應在個人審讀的基礎上，召開審核會議，集體充分討論形成審核意見，做出審核結論。包括以下三方面內容：

        （一）對送審教材給予總體性評價。

        （二）指出送審教材的主要優(yōu)點及其特征。

        （三）指出送審教材主要不足和錯誤，提出修改意見。對重大政治性、科學性錯誤和改正意見，必須全部寫明。

        第二十二條 教材審核工作要嚴格按照程序和標準進行，做到客觀公正、實事求是、嚴格把關。嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，不得將審議討論情況私下透露給編寫、出版單位及有關人員；不得將送審教材及其修改稿轉送他人或作他用。

        編寫單位人員不得參加教材審核工作，未經允許不得列席審核會議。確需編寫人員說明情況或聽取意見時，可請主編在規(guī)定時間到會說明。

        第二十三條 審核結論分“通過”、“重新送審”和“不予通過”三種：

        通過：教材達到審核標準。

        重新送審：教材尚未達到審核標準，但具備修改基礎和條件，按審核意見修改后，第二年重新送審。

        不予通過：教材問題嚴重，不具備修改基礎和條件，不得再次申報。

        第二十四條 地方課程教材經自治區(qū)教材編審中心審核通過后，須報自治區(qū)教育廳黨組研究審定。意識形態(tài)屬性較強的教材要按規(guī)定送自治區(qū)黨委宣傳部政治把關后，報自治區(qū)教材委員會終審。

        第二十五條 地方課程教材在自治區(qū)審核通過后，須進行試教試用，在教學各環(huán)節(jié)中對教材進行全面檢驗。試教試用的范圍、方式等由自治區(qū)教育廳根據(jù)教材實際另行規(guī)定，原則上應覆蓋不同教育發(fā)展水平的地區(qū)和學校。編寫單位應根據(jù)試教試用情況和一線教師審讀意見對教材進行修改完善。 

第六章  出版與使用

        第二十六條 地方課程教材經審核通過后方可出版發(fā)行，出版單位要嚴格按審定通過的版本印刷。建立樣書備案制度。出版單位須將正式出版的教材樣書報自治區(qū)教育廳備案。

        第二十七條 經審定的地方課程教材由自治區(qū)教育廳列入《內蒙古自治區(qū)中小學地方課程教學用書目錄》供盟市選用。印刷出版時，在教材封面左上方標明“經內蒙古自治區(qū)教材委員會審核通過”字樣，在封底左上方標明教材審批號。審核后的地方課程教材不得擅自修改。

        第二十八條 地方課程教材選用應遵循公開、公平、公正的原則，保證選用過程規(guī)范、有序。地方課程教材必須在自治區(qū)教育廳公布的用書目錄中選用，教材選用結果須在盟市教育行政部門網站上公示。教材一經選用應當保持相對穩(wěn)定。教材選用（包括重新選用）不得影響教學秩序，應確保課前到書。

        第二十九條 加強各類專題教育教材和讀本進校園的管理。中央明確部署單獨編寫教材或讀本的，按教育部統(tǒng)一組織安排落實，執(zhí)行國家教材選用使用政策。嚴格控制地方課程教材和各類讀本數(shù)量，對數(shù)量過多、質量不高的及時進行清理。

第七章  保障機制

        第三十條 要統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持地方課程教材編寫、審核、選用使用及跟蹤評價等工作。教材編寫、出版單位應加大投入，落實教材獎勵制度，提升教材質量。

        第三十一條 承擔地方課程教材編寫、修訂任務的主編和核心編寫成員視同承擔省級科研課題。編寫和審核人員所在單位應充分保證其工作時間，將任務納入工作量計算，作為業(yè)績考核、職務評聘的依據(jù)。

        第三十二條 自治區(qū)教育廳加強教材管理信息化建設，建立教材信息管理平臺和數(shù)據(jù)庫，并指導盟市、學校建立相應平臺與之銜接，提高教材管理和服務效率。

        各級教育行政部門加強對地方課程教材使用的督導檢查，密切跟蹤評估地方課程教材使用情況，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋上級主管部門。

第八章  附 則

        第三十三條 地方課程教材的管理工作，按照本實施細則和《內蒙古自治區(qū)中小學教材管理辦法》執(zhí)行。盟市級教育行政部門應參照本實施細則，對數(shù)字教材、教參和校本教材進行管理。

        第三十四條 本實施細則自印發(fā)之日起施行，《內蒙古自治區(qū)義務教育地方課程教材管理暫行辦法（試行）》（內教基字﹝2012﹞7號）同時廢止。 

        本實施細則由自治區(qū)教育廳負責解釋。

       《內蒙古自治區(qū)職業(yè)院校教材管理實施細則》共八章三十七條，主要包括職業(yè)院校教材的管理職責、教材編寫修訂審核等多項內容。

以下為實施細則全文↓↓

內蒙古自治區(qū)職業(yè)院校教材管理實施細則

第一章  總 則

        第一條 為貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨對教材工作的領導，規(guī)范和加強自治區(qū)職業(yè)院校教材管理，切實提高教材建設水平，根據(jù)教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，結合自治區(qū)實際，制定本實施細則。

        第二條 本實施細則所稱職業(yè)院校教材是指供自治區(qū)職業(yè)院校在課堂和實習實訓時使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料（含教材的配套音視頻資源、圖冊等）。

        第三條 職業(yè)院校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。

        全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持鑄牢中華民族共同體意識，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定“四個自信”，弘揚光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈，成為擔當中華民族偉大復興的時代新人。

        第四條 中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史課程教材和高等職業(yè)學校思想政治理論課教材，以及其他意識形態(tài)屬性較強的教材和涉及國家主權、安全、民族、宗教等內容的教材，統(tǒng)一使用國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核的教材。專業(yè)課程教材在自治區(qū)規(guī)劃和引導下，注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、教科研機構和學校的作用，更好地對接產業(yè)發(fā)展。

第二章  管理職責

        第五條 職業(yè)院校教材工作堅持以國家統(tǒng)籌為主，實行自治區(qū)、盟市、旗縣管理，有關部門、行業(yè)、學校和企業(yè)等多方參與。

        第六條 在自治區(qū)教材委員會的領導下，自治區(qū)教育廳負責落實國家關于職業(yè)院校教材建設和管理的相關政策，負責制定全區(qū)職業(yè)院校教材建設規(guī)劃，負責教材工作的管理和協(xié)調，組織、指導和監(jiān)督國家課程教材的實施，制定教材管理制度。

        盟市、旗縣（市、區(qū)）負責屬地職業(yè)院校教材管理工作。

        第七條 職業(yè)院校須嚴格執(zhí)行國家和自治區(qū)關于教材管理的政策規(guī)定，落實國家公共基礎課程方案和課程標準，健全內部管理制度，選好用好教材。在國家和自治區(qū)規(guī)劃教材不能滿足需要的情況下，職業(yè)院?？裳a充編寫反映自身專業(yè)特色的教材。學校黨委（黨組織）對本校教材工作負總責。

第三章  教材規(guī)劃

        第八條 職業(yè)院校教材實行國家、自治區(qū)兩級規(guī)劃制度。自治區(qū)職業(yè)院校教材建設規(guī)劃包括具有區(qū)域特色的公共選修課程和國家規(guī)劃教材以外的專業(yè)課程教材。

        第九條 自治區(qū)規(guī)劃教材要堅持正確政治導向，體現(xiàn)職業(yè)教育類型特點，立足服務國家和自治區(qū)重大戰(zhàn)略，服務自治區(qū)經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級，體現(xiàn)自治區(qū)產業(yè)發(fā)展需要，并與職業(yè)教育教學有效銜接，為建設國家重要能源和戰(zhàn)略資源基地、農畜產品生產基地，加快構建綠色特色優(yōu)勢現(xiàn)代產業(yè)體系等提供高素質技術技能人才支撐。

        實行自治區(qū)規(guī)劃教材動態(tài)退出機制。

        第十條 自治區(qū)職業(yè)院校教材建設規(guī)劃須明確自治區(qū)規(guī)劃教材的種類、編寫要求等，自治區(qū)教育廳要聯(lián)合有關部門、教科研機構、行業(yè)組織等進行深入充分論證，根據(jù)職業(yè)院校實際需要適時補充調整，并向社會發(fā)布教材目錄。自治區(qū)職業(yè)院校教材建設規(guī)劃完成后報教育部審批。

第四章  教材編寫

        第十一條 教材編寫嚴格遵照國家教學標準、課程標準和職業(yè)標準（規(guī)范）等，應符合教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》第十二條規(guī)定的各項要求。

        第十二條 自治區(qū)規(guī)劃教材編寫由自治區(qū)教育廳統(tǒng)一組織實施。職業(yè)院?？山M織編寫反映自身專業(yè)特色的教材。盟市教育行政部門須做好屬地職業(yè)院校教材編寫的統(tǒng)籌、指導、監(jiān)督。

        第十三條 教材編寫實行單位編寫制，編寫單位負責組織編寫團隊，審核編寫人員條件，對教材編寫修訂工作給予協(xié)調和保障。編寫單位應當符合教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》第十三條第（一）（二）（三）（四）。牽頭承擔自治區(qū)規(guī)劃教材編寫任務的單位，原則上應當為自治區(qū)級及以上示范性（骨干、高水平）職業(yè)院?；蛑攸c職業(yè)院校、在自治區(qū)級及以上技能競賽中成績突出的職業(yè)院校、承擔國家或自治區(qū)級重點建設項目的職業(yè)院校和普通高校、行業(yè)領先企業(yè)、教科研機構、出版機構等。編寫單位為出版機構的，原則上應當為教育、科技類或行業(yè)出版機構，具備專業(yè)編輯力量和較強的選題組稿能力。

        第十四條 教材編寫人員應當經所在單位黨組織審核同意后，由編寫單位集中向社會公示。編寫人員符合教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》第十四條的各項條件。

        編寫人員不能同時作為同一課程不同版本教材主編。

        第十五條 教材編寫實行主編負責制。主編主要負責教材整體設計，把握教材編寫進度，對教材政治方向編寫質量負總責。主編須符合教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》第十四條外，還應當符合以下條件：

      （一）堅持正確的學術導向，政治敏銳性強，能夠辨別并堅決抵制各種錯誤政治觀點和思潮。

      （二）在本學科專業(yè)有深入研究、較高造詣，或是自治區(qū)級及以上知名專家、學術領軍人物，在相關教材或教學方面取得有影響的研究成果，熟悉相關行業(yè)發(fā)展前沿知識與技術，有豐富的教材編寫經驗。一般應當具有高級專業(yè)技術職務，新興專業(yè)、行業(yè)緊缺技術人才、能工巧匠可適當放寬要求。

      （三）有較高的文字水平，熟悉教材語言風格，能夠熟練運用中國特色的話語體系。

       審核通過后的教材非特殊原因不得更換主編，如有特殊情況，編寫單位應當報相應的主管部門批準。

        第十六條 教材編寫團隊應當具有合理的人員結構，包含相關學科專業(yè)領域專家、教科研人員、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術人員和能工巧匠等。

        第十七條 教材編寫過程中應當通過多種方式征求各方面特別是一線師生和行業(yè)企業(yè)意見。新編或修訂幅度較大的教材，應當送一線任課教師和行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員進行審讀、試用，根據(jù)審讀意見和試用情況修改完善教材。

        第十八條 建立健全教材周期修訂制度，一般按學制周期修訂。專業(yè)課程教材要對接主流生產技術，注重吸收行業(yè)發(fā)展的新技術、新工藝、新規(guī)范。

        第十九條 鼓勵符合條件的學校、教科研機構、企業(yè)、出版機構等合作編寫教材。鼓勵教材編寫單位開發(fā)中高職一體化教材，活頁式、工作手冊式等新形態(tài)、融媒體教材以及與教材配套的教學資源。

第五章  審核出版

        第二十條 職業(yè)院校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審。自治區(qū)規(guī)劃教材由自治區(qū)教育廳組建專門機構負責審核。其他教材由教材編寫單位相關主管部門委托熟悉職業(yè)教育和產業(yè)人才培養(yǎng)需求的專業(yè)機構或專家團隊進行審核。

        凡涉及意識形態(tài)屬性較強的教材須報經自治區(qū)教育廳審核后，報自治區(qū)黨委宣傳部進行政治把關。

        教材編修、出版部門須確定專門政治把關機構，建強工作隊伍和專家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專家為主，進行專題自查，把好政治關。

        第二十一條 教材審核人員應當包括相關學科專業(yè)領域專家、教科研專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)專家等。審核人員應當符合教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》第十四條（一）（二）（三），第十五條（一）（三）規(guī)定的條件，具有較高的政策理論水平，客觀公正，作風嚴謹，并經所在單位黨組織審核同意。自治區(qū)教育廳成立職業(yè)院校教材審核專家?guī)?，嚴把教材的政治關、科學關、適宜關。

        實行教材編審分離制度、盲審制度，遵循回避原則。

        第二十二條 教材審核以個人審讀與會議審讀方式相結合，經集體討論形成書面審核意見，得出審核結論。審核結論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。

        通過：教材達到審核標準。

       重新送審：教材尚未達到審核標準，但具備修改基礎和條件，按審核意見修改后重新送審。

       不予通過：教材問題嚴重，不具備修改基礎和條件，不得再次申報。

        第二十三條 政治立場、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡單化、“兩張皮”。政治上有錯誤的教材不能通過。選文篇目內容消極、導向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負面的、有重大爭議的，必須更換，教材編寫人員政治立場、價值觀和品德作風有問題的必須更換。

        嚴格執(zhí)行重大選題備案制度。

        第二十四條 教材出版單位應符合教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》第二十六條所規(guī)定的條件。教材發(fā)行機構應取得相應資質并遵守出版發(fā)行相關管理規(guī)定。

第六章  選用使用

        第二十五條 高等職業(yè)院校負責制定本校教材的具體選用使用辦法。盟市、旗縣（市、區(qū)）教育行政部門負責制定本地區(qū)中等職業(yè)學校教材的具體選用使用辦法。 

        第二十六條 教材選用須遵照以下原則：

        教材選用單位須組建教材選用委員會，具體負責教材的選用工作。教材選用委員會成員應包括專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、教學管理人員等，成員應在本人所在單位進行公示。

       教材選用過程須公開、公平、公正，嚴格按照程序選用，并對選用結果進行公示。

       第二十七條 教材選用應當結合區(qū)域和學校實際，并遵循以下要求：

      （一）中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史三科，必須使用國家統(tǒng)編教材。高等職業(yè)學校必須使用國家統(tǒng)編的思想政治理論課教材、馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。

      （二）中等職業(yè)學校公共基礎必修課程教材須在國家規(guī)劃教材目錄中選用。職業(yè)院校專業(yè)核心課程、中等職業(yè)學校公共基礎選修課程和高等職業(yè)學校公共基礎課程教材原則上從國家和自治區(qū)規(guī)劃教材目錄中選用。國家和自治區(qū)規(guī)劃目錄中沒有的教材，可在國家職業(yè)院校教材信息庫選用。

      （三）職業(yè)院校須嚴格按程序和要求選用教材，采取無記名投票方式產生選用結果，并對選用結果進行公示，確保教材選用公開、公平、公正。

      （四）不得以崗位培訓教材取代專業(yè)課程教材，不得選用盜版、盜印教材。

     （五）選用的教材必須是通過審核的版本，擅自更改內容的教材不得選用，未按照規(guī)定程序取得審核認定意見的教材不得選用。

職業(yè)院校應當嚴格遵照選用結果使用教材。選用境外教材，按照國家有關政策執(zhí)行。

        第二十八條 職業(yè)院校教材選用實行備案制度。中等職業(yè)學校的教材選用結果，由盟市教育行政部門報自治區(qū)教育廳備案。高等職業(yè)學校確定教材選用結果后，報自治區(qū)教育廳備案。

        第二十九條 職業(yè)院校必須從國家新聞出版部門批準的、具有教材批發(fā)銷售資質的經銷商處采購教材，嚴格按照政府采購有關規(guī)定確定供應商。學校未公開出版的自編教材、講義等，不納入統(tǒng)一采購范圍。

第七章  保障機制

        第三十條 要統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持職業(yè)院校教材編寫、審核、選用使用及跟蹤評價等工作。教材編寫、出版單位應加大投入，落實教材獎勵制度，提升教材質量。

        第三十一條 教材編寫和審核人員所在單位應充分保證其工作時間，將任務納入工作量計算，作為業(yè)績考核、職務評聘的依據(jù)。承擔自治區(qū)規(guī)劃教材編寫、修訂任務的主編和核心編寫成員視同承擔自治區(qū)級科研課題。

        第三十二條 自治區(qū)教育廳建立教材選用跟蹤調查制度，組織專家對教材選用工作進行評價，對教材質量進行抽查。職業(yè)院校定期進行教材使用情況調查和分析，并形成教材使用情況報告報教育行政部門備案。

        第三十三條 自治區(qū)教育廳對職業(yè)院校教材管理工作進行監(jiān)督檢查，將教材工作納入教育督導評估重要內容，納入職業(yè)院校項目遴選、重點專業(yè)建設和教學質量評估等考核指標體系。

        第三十四條 自治區(qū)教育、新聞出版、市場監(jiān)督管理等部門對教材編寫、審核、出版、發(fā)行、選用等環(huán)節(jié)中存在違規(guī)行為的單位和人員實行負面清單制度，通報有關機構和學校。對存在違規(guī)情況的有關責任人，視情節(jié)嚴重程度和所造成的影響，依照有關規(guī)定給予相應處分。涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。編寫者出現(xiàn)違法違紀情形的，責成編寫單位及時更換。

        第三十五條 存在下列情形之一的，相應教材停止使用，視情節(jié)輕重和所造成的影響，對相關單位給予通報批評、責令停止違規(guī)行為，并按規(guī)定對相關責任人給予相應處分。對情節(jié)嚴重的單位和個人列入負面清單。涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。

      （一）教材內容政治方向、價值導向存在問題。

      （二）教材內容出現(xiàn)嚴重的科學性錯誤。

      （三）教材所含鏈接內容存在問題，產生嚴重后果。

      （四）盜版盜印教材。

      （五）違規(guī)編寫出版公共基礎必修課程教材。

      （六）用不正當手段嚴重影響教材審核、選用工作。

      （七）未按規(guī)定程序選用或選用未通過審核的教材。

      （八）在教材中擅自使用國家或自治區(qū)規(guī)劃教材標識，或使用可能誤導職業(yè)院校教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規(guī)劃教材”“示范教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”“內蒙古自治區(qū)”“自治區(qū)級”等字樣。

      （九）其他造成嚴重后果的違法違紀違規(guī)行為。

第八章  附 則

        第三十六條 作為教材使用的講義、教案和教參以及數(shù)字教材參照本實施細則管理。

        第三十七條 本實施細則自印發(fā)之日起施行。其他教材管理制度，凡與教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》及本實施細則有關規(guī)定不一致的，以管理辦法及本實施細則為準。自治區(qū)人力資源和社會保障部門依照國家、自治區(qū)有關規(guī)定和本實施細則，制定技工院校教材管理實施細則。

        本實施細則由內蒙古自治區(qū)教育廳負責解釋。

        《內蒙古自治區(qū)普通高等學校教材管理實施細則》共八章三十條，主要包括普通高等學校教材的管理職責、教材編寫修訂審核等多項內容。

        以下為實施細則全文↓↓

        內蒙古自治區(qū)普通高等學校教材管理實施細則

第一章  總 則

       第一條 為貫徹落實黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見,全面加強黨對教材工作的領導，建立健全內蒙古自治區(qū)普通高等學校教材管理制度，做好教材建設與管理工作，根據(jù)教育部《普通高等學校教材管理辦法》，結合自治區(qū)實際，制定本實施細則。

        第二條 本實施細則所稱高校教材是指供普通高等學校使用的教學用書，以及作為教材內容組成部分的教學材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊等）。

       第三條 高校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。

        全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持鑄牢中華民族共同體意識，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定“四個自信”，弘揚光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈，成為擔當中華民族偉大復興的時代新人。

第二章  管理職責

       第四條 在自治區(qū)教材委員會領導下，高校教材實行自治區(qū)教育廳和高校分級管理。自治區(qū)教育廳負責落實國家關于高校教材建設和管理的政策，指導和統(tǒng)籌自治區(qū)高校教材工作，明確教材管理專門機構和人員，建立健全教材管理工作機制，加強對全區(qū)高校教材工作的檢查監(jiān)督。

        第五條 各高校負責落實國家和自治區(qū)教材建設相關政策，組建學校教材工作委員會，確定專門教材管理機構，健全完善校內教材管理制度，負責本校教材規(guī)劃、編寫、審核、選用、評價、檢查等工作。

        高校黨委對本校教材工作負總責。

第三章  教材規(guī)劃

        第六條 按照國家、自治區(qū)、學校三級規(guī)劃制度，自治區(qū)教育廳、各高校須制定教材建設規(guī)劃，規(guī)劃應各有側重，突出特色，并與國家教材建設規(guī)劃做好銜接。

        第七條 自治區(qū)教育廳根據(jù)自治區(qū)實際，組織制定體現(xiàn)自治區(qū)學科優(yōu)勢與特色的全區(qū)高校教材建設規(guī)劃。

       第八條 一流學科建設高校、在相關學科領域具備一定實力的高水平大學以自治區(qū)教材規(guī)劃為指導，結合本校學科優(yōu)勢，重點規(guī)劃建設公共基礎課、專業(yè)課教材。一般高校以選用教材為主，教材建設規(guī)劃主要服務于特色化、應用型人才培養(yǎng)需要。

        第九條 規(guī)劃教材要堅持正確政治方向，體現(xiàn)高等教育特點，立足服務國家和自治區(qū)重大戰(zhàn)略，服務自治區(qū)經濟社會發(fā)展，體現(xiàn)自治區(qū)發(fā)展需要，并與高等教育教學有效銜接。

第四章  教材編寫

       第十條 高校教材編寫要依據(jù)教材建設規(guī)劃以及國家教學標準、課程標準，應符合教育部《普通高等學校教材管理辦法》第十三條規(guī)定的各項要求。

第十一條 教材編寫人員應經所在單位黨組織審核同意，由所在單位向社會公示。編寫人員應符合以下條件：

       （一）政治立場堅定，堅決擁護中國共產黨的領導，樹牢固立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，堅決鑄牢中華民族共同體意識，堅定不移貫徹黨的理論和路線方針政策。

      （二）學術功底扎實，學術水平高，學風嚴謹，一般應具有高級專業(yè)技術職務。熟悉高等教育教學實際，了解人才培養(yǎng)規(guī)律。了解教材編寫工作，文字表達能力強。有豐富的教學、科研經驗，新興學科、緊缺專業(yè)可適當放寬要求。

      （三）遵紀守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風。

      （四）有足夠時間和精力從事教材編寫修訂工作。

       第十二條 教材編寫實行主編負責制。主編主持編寫工作并負責統(tǒng)稿，對教材政治方向、編寫質量負總責，參編人員對所編寫內容負責。專家學者個人編寫的教材，由本人對教材政治方向和編寫質量負全責。主編須符合本實施細則第十一條外，還需符合以下條件：

       （一）堅持正確的學術導向，政治敏銳性強，能夠辨別并抵制各種錯誤政治觀點和思潮，自覺運用中國特色話語體系。

      （二）一般應具有高級專業(yè)技術職稱，在本學科有深入研究和較高造詣，或是全國、自治區(qū)知名專家、學術領軍人物，在相關教材或學科教學方面取得有影響的研究成果，熟悉教材編寫工作，有豐富的教材編寫經驗。

        第十三條 建立教材周期修訂和退出制度。修訂教材原則上按學制周期修訂，確保黨的理論創(chuàng)新成果、科學技術最新突破、學術研究最新進展進入教材。對存在意識形態(tài)問題、錯誤率高的教材要強制退出；對內容陳舊、缺乏特色或沒有修訂價值的教材要及時淘汰。

        第十四條 要加強教材編寫隊伍建設，注重培養(yǎng)優(yōu)秀編寫人才；支持全國及自治區(qū)知名專家、學術領軍人物、學術水平高且教學經驗豐富的學科帶頭人、教學名師、優(yōu)秀教師參加教材編寫工作。加強與出版機構的協(xié)作，參與優(yōu)秀教材選題遴選。

        一流學科建設高校、在相關學科領域具備一定實力的高水平大學應發(fā)揮學科優(yōu)勢組織編寫教材，打造高質量、有特色的教材。 

       積極推進自治區(qū)高校教材的聯(lián)合編寫工作。

第五章  教材審核

        第十五條 高校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審原則。自治區(qū)教育廳負責審核自治區(qū)規(guī)劃教材，對高校組織編寫的教材進行監(jiān)督、指導和抽查審核。高校負責審核本校組織編寫的教材。專家學者個人編寫的教材由出版機構或所在單位組織專家審核。

       凡涉及意識形態(tài)屬性較強的教材須報自治區(qū)教育廳審核后，報送自治區(qū)黨委宣傳部進行政治把關。

        教材編修、出版部門須確定專門政治把關機構，建強工作隊伍和專家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專家為主，進行專題自查，把好政治關。

        第十六條 教材審核人員應當包括相關學科專業(yè)領域專家、教科研專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)專家等。審核人員應當符合教育部《普通高等學校教材管理辦法》第十四條要求，具有較高的政策理論水平，客觀公正，作風嚴謹，并經所在單位黨組織審核同意。自治區(qū)教育廳成立教材審核專家?guī)欤瑖腊呀滩牡恼侮P、科學關、適宜關。

        實行教材編審分離制度、盲審制度，遵循回避原則。

        第十七條 教材審核以個人審讀與會議審讀方式相結合，經集體討論形成書面審核意見，得出審核結論。審核結論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。

        通過：教材達到審核標準。

       重新送審：教材尚未達到審核標準，但具備修改基礎和條件，按審核意見修改后重新送審。

       不予通過：教材問題嚴重，不具備修改基礎和條件，不得再次申報。

        第十八條 政治立場、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡單化、“兩張皮”。政治上有錯誤的教材不能通過。選文篇目內容消極、導向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負面的、有重大爭議的，必須更換，教材編寫人員政治立場、價值觀和品德作風有問題的必須更換。

        嚴格執(zhí)行重大選題備案制度。

第六章  教材選用

        第十九條 高校是教材選用工作的主體，負責制定教材選用管理辦法，明確各類教材選用標準和程序，成立教材選用機構具體承擔選用工作，馬克思主義理論和思想政治教育方面的專家須占有一定的比例。

        第二十條 教材選用遵循以下原則：

      （一）凡選必審。選用教材必須經過審核。

      （二）質量第一。優(yōu)先選用國家和自治區(qū)級規(guī)劃教材、精品教材及獲得自治區(qū)級以上獎勵的優(yōu)秀教材。高校須統(tǒng)一使用國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。公共基礎必修課程、學科專業(yè)核心課程教材優(yōu)先在國家公布的目錄中選用。

       （三）適宜教學。符合本校人才培養(yǎng)方案、教學計劃和教學大綱要求，符合教學規(guī)律和認知規(guī)律，便于課堂教學，有利于激發(fā)學生學習興趣。

       （四）公平公正。實事求是，客觀公正，嚴肅選用紀律和程序，嚴禁違規(guī)操作。

         政治立場和價值導向有問題的，內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材，不得選用。

        選用境外教材的管理，按照國家有關政策執(zhí)行。

        第二十一條 教材選用采用分級負責、集體決策的方式進行?；鶎咏虒W組織提出教材初選名單，二級教學單位組織專家對備選教材進行審讀，報經教材選用機構嚴格審核，由學校教材工作委員會集體研究評議，把好政治關、科學關、適宜關。

       高校黨委對哲學社會科學教材的選用須嚴把政治關。

       第二十二條 教材選用結果應進行不少于5個工作日的公示。公示無異議后，由學校教材工作委員會審批和備案。

第七章  保障機制

         第二十三條 要統(tǒng)籌現(xiàn)有政策和資金渠道，調動專家、學校、機構等各方面積極性，完善多元投入機制，保障教材編寫、審核、選用、研究和隊伍建設、信息化建設等工作，支持高校教材建設。

        第二十四條 把教材建設作為高校學科專業(yè)建設、教學質量、人才培養(yǎng)的重要內容，納入高校黨建和思想政治工作考核評估體系。

        第二十五條 完善激勵保障機制。承擔馬克思主義理論研究和建設工程重點教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔自治區(qū)級科研課題；承擔國家和自治區(qū)規(guī)劃專業(yè)核心課程教材或自治區(qū)級規(guī)劃重點教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔自治區(qū)級科研課題；承擔自治區(qū)級規(guī)劃教材編寫修訂任務，主編和核心編者視同承擔廳級科研課題；在職務評聘、評優(yōu)評先、崗位晉升時，享受同等政策待遇，作為參評“長江學者獎勵計劃”“萬人計劃”等國家重大人才工程的重要成果。

       建立自治區(qū)級優(yōu)秀教材評選制度，組織優(yōu)秀教材評選，加強對優(yōu)秀教材的支持推廣。 

       第二十六條 自治區(qū)教育廳對高校教材工作進行檢查監(jiān)督，將教材工作納入教育督導考評重要內容。

       高校要完善教材質量監(jiān)控和評價機制，加強對本校教材工作的檢查監(jiān)督。每年10月底前，將上一年度教材建設及選用情況形成書面報告，以學校黨委名義報自治區(qū)教育廳備案。

        第二十七條 自治區(qū)教育、新聞出版、市場監(jiān)督管理等部門對教材編寫、審核、出版、發(fā)行、選用等環(huán)節(jié)中存在違規(guī)行為的單位和人員實行負面清單制度，通報有關機構和學校。對存在違規(guī)情況的有關責任人，視情節(jié)嚴重程度和所造成的影響，依照有關規(guī)定給予相應處分。涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。編寫者出現(xiàn)違法違紀情形的，責成編寫單位及時更換。

        第二十八條 出現(xiàn)以下情形之一的，教材須停止使用，視情節(jié)輕重和所造成的影響，對相關單位給予通報批評、責令停止違規(guī)行為，并按規(guī)定對相關責任人給予相應處分。對情節(jié)嚴重的單位和個人列入負面清單；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。

       （一）教材內容的政治方向和價值導向存在問題。

       （二）教材內容出現(xiàn)嚴重科學性錯誤。

       （三）教材所含鏈接內容存在問題，產生嚴重后果。

       （四）盜版盜印教材。

       （五）違規(guī)編寫出版公共基礎必修課程教材。

       （六）用不正當手段嚴重影響教材審核、選用工作。

       （七）未按規(guī)定程序選用，選用未通過審核的教材。

       （八）在教材中擅自使用國家規(guī)劃教材標識，或使用可能誤導高校教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規(guī)劃教材”“示范教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”等字樣。

       （九）其他造成嚴重后果的違法違規(guī)行為。

        第八章  附 則

        第二十九條 高校應根據(jù)本實施細則制定校級實施細則。作為教材使用的講義、教案和教參以及數(shù)字教材參照本實施細則管理。

        第三十條 本實施細則自印發(fā)之日起施行，與教育部《普通高等學校教材管理辦法》及本實施細則有關規(guī)定不一致的，以管理辦法及本實施細則為準。

       本實施細則由自治區(qū)教育廳負責解釋。

                                                                                                                                                                來源：內蒙古教育發(fā)布