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教師檔案
姓名：趙靜（Peggy）
校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校六分校
教齡：10年
感悟：重視孩子們點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，及時(shí)認(rèn)可。

       教育就是教書育人。
       因?yàn)闊釔?，所以選擇。
          趙靜（Peggy），內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校六分校教師，我校開展“為黨育人，為國(guó)育才”主題活動(dòng)以來(lái)，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一。

       從業(yè)10年來(lái)，趙靜一直堅(jiān)信：教師就是將知識(shí)化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。 
       這個(gè)理念也是小倫敦秉承的“讓孩子把快樂(lè)帶回家?！?/span>
       “自然拼讀”是趙靜喜歡并一直在課堂中使用的一種有效的英語(yǔ)記憶單詞的方法。
       她教會(huì)孩子們的拼讀方法大大降低了讀單詞和記單詞的難度。  
       經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟洃泦卧~方面的效率提高了，再也不會(huì)因?yàn)橛泦卧~而苦惱。
       這是讓她很欣慰的一件事。
       “孩子學(xué)習(xí)吃力是老師方法的問(wèn)題，我會(huì)繼續(xù)研究教學(xué)，將自身學(xué)習(xí)到的好的方法，都傳授給學(xué)生們。”趙靜說(shuō)。

       每次課程結(jié)束，趙靜都會(huì)告訴孩子們下次上課的主要事項(xiàng)，比如：上課時(shí)間、所需要帶的教材、需要完成的書寫和語(yǔ)音作業(yè)等。
       課上，趙靜會(huì)利用最開始的幾分鐘帶領(lǐng)孩子們明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。一方面是給自己一個(gè)清晰的教學(xué)思路，另一方面是讓孩子們目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)有方向性。 
       在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她更關(guān)注孩子們每一次發(fā)音，并給予認(rèn)可，同時(shí)補(bǔ)充一些自己的建議，這樣孩子更容易接受。

          課后的鞏固復(fù)習(xí)也是必不可少的，在趙靜看來(lái)，知識(shí)一定是在不斷循環(huán)記憶中掌握的，所以她要求學(xué)生每天都要讀英語(yǔ)，認(rèn)真聽完后并給予評(píng)價(jià)。
       趙靜目前帶班5個(gè)，2個(gè)初中班，3個(gè)小高班。
       “小倫敦的孩子在學(xué)校的成績(jī)都是不錯(cuò)的，這要?dú)w功于我們專業(yè)的教學(xué)體系?！?/span>
       對(duì)于教學(xué)體系里的主教材與配套教輔，趙靜都會(huì)好好利用。
       所以學(xué)生成績(jī)都在88分以上，有些成績(jī)穩(wěn)定的孩子都保持在95分以上。

      “能夠從每個(gè)孩子入學(xué)以來(lái)一直陪伴他們成長(zhǎng)是我最開心的?！壁w靜說(shuō)。
       幾年相處下來(lái)，她和孩子及家長(zhǎng)早已成為了朋友。
       孩子們和她相處時(shí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，親切地叫她“Peggy”，不加“老師”這個(gè)稱呼。
       家長(zhǎng)們會(huì)在“老師”這個(gè)稱號(hào)前面加上她的姓，這是老師專屬的稱呼，可以和孩子在成長(zhǎng)中遇到的眾多老師有所區(qū)別。

       趙靜至今記得，有一年暑假帶著孩子們出去玩，但沒(méi)有找不到具體位置，幾名學(xué)生家長(zhǎng)和她一起護(hù)送孩子們到達(dá)準(zhǔn)確位置，他們只是簡(jiǎn)單的一句“我們一起把孩子帶過(guò)去吧”，沒(méi)有太多客套。Fanny媽媽本來(lái)是要趕著上班的，但是她卻說(shuō)：“大家在這兒等著，我先去探路，看哪邊近?！?/span>
       趙靜說(shuō)，和家長(zhǎng)之間少了剛開始的寒暄，多了互相體諒。默契也與日劇新增，因?yàn)樗齻冇兄瑯拥哪繕?biāo)：孩子健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。  

      作為內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校開展“為黨育人，為國(guó)育才”主題活動(dòng)以來(lái)的優(yōu)秀教師之一，趙靜始終不忘立德樹人之初心。

       “教學(xué)工作是辛苦的，教書育人是有責(zé)任的?！?/span>
       在日常教學(xué)中，趙靜一直以教好學(xué)生視為自己的第一目標(biāo)，把每個(gè)孩子都當(dāng)成是一個(gè)必不可少的重要的存在。重視他們點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，及時(shí)認(rèn)可。 
       學(xué)校的教學(xué)工作比較瑣碎，所以在工作中她會(huì)隨手記錄下來(lái)需要完成的工作內(nèi)容，并及時(shí)逐一完成。
       趙靜說(shuō)，未來(lái)的教學(xué)工作挑戰(zhàn)會(huì)更大，需要很多有創(chuàng)意的新想法。所以，學(xué)習(xí)是必不可少的。今后的工作中會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。