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教師檔案

姓名：蘇敏（Sunny）
校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校四分校萬(wàn)達(dá)教學(xué)中心
教齡：2年
感悟：要做孩子的教師，先做孩子的朋友，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

       蘇敏是一名愛(ài)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教師。
       她不斷地提升自己，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)反思并不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取每一堂課都講得完美。

  

       作為內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展“為黨育人，為國(guó)育才”主題活動(dòng)以來(lái)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一，她一直朝著有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師目標(biāo)努力。

      上好每一節(jié)課，是一名教師的基礎(chǔ)修養(yǎng)。
      作為年輕教師，蘇敏時(shí)刻相信，做一件事情或者講一堂課之前，一定要做好充足的準(zhǔn)備。
      雖然有一些知識(shí)點(diǎn)非常簡(jiǎn)單，但每一節(jié)課之前，她還是會(huì)反復(fù)查看上課內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取用不同的教學(xué)方式或教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高孩子們對(duì)于課堂的興趣，讓孩子們以最高的效率吸收本課內(nèi)容。

      經(jīng)多次備課檢驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)對(duì)于一堂完整的課來(lái)說(shuō)，更加必不可少的就是課程相關(guān)教具。
      因?yàn)榻叹邥?huì)讓孩子們更加清晰地了解學(xué)的是什么，又該如何運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
    

      蘇敏現(xiàn)在帶5個(gè)班，每個(gè)班的孩子在學(xué)校的成績(jī)都特別的棒。
      她給所有孩子們?cè)O(shè)置了一項(xiàng)特殊的獎(jiǎng)勵(lì)：英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到100分，可以兌換一份小獎(jiǎng)品。

      每當(dāng)孩子們特別開(kāi)心地拿著卷子排隊(duì)找她領(lǐng)獎(jiǎng)品的時(shí)候，她都很自豪。

      當(dāng)然，個(gè)別學(xué)生偶爾也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。他們上課不愿意回答問(wèn)題，不愿意參與課堂活動(dòng)，甚至把自己藏起來(lái)。
      這時(shí)候，她總會(huì)積極鼓勵(lì)，讓他們提升自信。
      這樣堅(jiān)持兩周，孩子們的情況都會(huì)改善，恢復(fù)到最好的狀態(tài)。

      盡管課程已準(zhǔn)備充分，但長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子們習(xí)慣了老師的課堂之后，偶爾會(huì)覺(jué)得有些枯燥。
      這個(gè)時(shí)候，就需要教師不斷地從各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

      在課堂活動(dòng)方面，蘇敏常常采用新的小游戲來(lái)活躍課堂氛圍，讓孩子們不再感到枯燥。
      在課程引入上，她不只是通過(guò)視頻或圖片，大多數(shù)時(shí)候通過(guò)PPT引入課程。
      教學(xué)實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)PPT不止可以吸引孩子們的注意力，還可以更清晰明了地引入課程內(nèi)容。 
      即使課前已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，但在正常的上課期間，仍會(huì)存在很多的不確定因素，可能某個(gè)游戲并不適合這堂課，也可能本節(jié)課的課前引入，同學(xué)們并不能清晰地理解……
      這些問(wèn)題都是需要在完成課程后，及時(shí)地反思總結(jié)，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。
      蘇敏總是在反思后不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

      她認(rèn)為課后反思的重要性等同于課前準(zhǔn)備，反思后不斷地創(chuàng)新，學(xué)生才可以收獲多多。