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為全面推動減輕中小學教師非教學負擔工作落地見效，回歸立德樹人、教書育人的主責主業(yè)，烏海市按照“從嚴審批把好入口關，總量管控把好質量關，限制次數(shù)把好效果關、量化任務提升能力關”的原則，推動實施“清單式”管理，全力推進教師負擔真減實降、推進校內(nèi)教育“質效雙增”。

減負清單，讓非教學負擔“減的明白”

針對基層突出反映的學校和教師減負的難點、堵點和痛點問題，建立各部門聯(lián)席會議制度，對涉及學校非教學事項實行“清單式”管理，形成全市齊心協(xié)力、密切配合、齊抓共管的工作機制。嚴格落實烏海市中小學教師減負31項清單內(nèi)容，對標6項取消事項、10項禁止事項、12項限制事項和3項合并事項，讓教師減負明明白白。

審批清單，讓進校園事項“管的明白”

每年7月和12月，各部門集中對下學期進校園事項進行申報，由烏海市市委教育工作領導小組辦公室對各部門申報事項從活動內(nèi)容、目的、依據(jù)和參加范圍等方面進行審批備案并逐一編號，形成《進校園事項匯總表》，于學期前下發(fā)至全市各中小學校，由學校統(tǒng)籌安排。2021年春秋兩學期共對49項進校園事項予以審批備案，通過“清單式”管理、“銷號式”落實，對減負情況持續(xù)跟蹤問效，確保未經(jīng)審批備案事項一律不得進校園。2021年春季學期，累計進校園事項29項51次，同比下降27%，實現(xiàn)進校園事項更加有序、內(nèi)容更加有用、結果更加有效。

工作清單，讓教師教育教學工作“干的明白”

在減少教師非教學負擔的同時，聚焦細化、量化教師教育教學工作，將教師集體備課、批改作業(yè)等重點領域的關鍵環(huán)節(jié)作為教師考核的“硬指標”，加大日常督查與考核，確保實現(xiàn)“質提效增”。如：增加教師批改作業(yè)的規(guī)范和要求，明確教師批改作業(yè)必須做到“四必、三有”，確保作業(yè)“質提效增”；增加教師集體備課的頻次和密度，由之前每周1次或每10天1次硬性調(diào)整為每周2次或1次備出2個教案，確保課堂教學“質提效增”；增加教師密切家校聯(lián)系的剛性要求，每學期至少同每位家長開展1次“家訪”，交流學生成長情況，確保家校工作“質提效增”；增加教師心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)知識三年完成全員培訓的要求，目前已取得“生涯規(guī)劃師證”269人，確保育人能力“質提效增”。