而不少家長(zhǎng)對(duì)于延遲放學(xué)也頗有微詞，來(lái)看看家長(zhǎng)們的反饋吧：

家長(zhǎng)A——孩子在小學(xué)二年級(jí)，延時(shí)放學(xué)后，似乎沒(méi)有感覺(jué)到多大的變化，唯一的變化是中午不用家長(zhǎng)做飯了，孩子在學(xué)校吃午餐，每頓飯收費(fèi)12元。但是，下午的延時(shí)服務(wù)卻沒(méi)啥效果，老師根本沒(méi)有輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，反而是在開(kāi)班會(huì)，一個(gè)學(xué)期收費(fèi)近千元，現(xiàn)在孩子回到家，還得家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，真不知道學(xué)校的延時(shí)服務(wù)究竟是為了收費(fèi)，還是為了照顧家長(zhǎng)？

家長(zhǎng)B——課后延時(shí)感覺(jué)就是雞肋，5點(diǎn)20分放學(xué)，和4點(diǎn)多基本上差不多，家長(zhǎng)下班也就五點(diǎn)多，如果去接孩子，不可能五點(diǎn)跑過(guò)去接，時(shí)間根本就來(lái)不及，感覺(jué)并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。其實(shí)延時(shí)極大地增加了孩子的負(fù)擔(dān)，孩子們?cè)谛r(shí)間太長(zhǎng)，一般的學(xué)校根本沒(méi)有戶外活動(dòng)，坐一整天對(duì)身體發(fā)育極為不利，心理負(fù)擔(dān)也太重，在學(xué)校孩太受拘束，會(huì)影響身心健康。

家長(zhǎng)C——我孩子上小學(xué)也延時(shí)了！對(duì)上班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，延時(shí)是件好事！但孩子從早上6點(diǎn)30分出家門(mén)到晚上5點(diǎn)30分才回家，在校的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)！回家吃晚飯，沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)還要做，接著溫習(xí)第二天要測(cè)驗(yàn)的語(yǔ)數(shù)英！孩子一點(diǎn)自己的時(shí)間都沒(méi)有，才二年級(jí)就這樣了！真是無(wú)語(yǔ)了！老師也累呀？呼吁改改吧，家長(zhǎng)上班掙錢(qián)也沒(méi)這么緊張吧！

教育部門(mén)實(shí)行延時(shí)服務(wù)，旨在方便學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。但如今家長(zhǎng)和老師都不是很滿意，說(shuō)明這個(gè)規(guī)定還需要做出調(diào)整。

同時(shí)，延時(shí)服務(wù)如果不能提供高質(zhì)量服務(wù)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有起到太大的作用。如果沒(méi)有針對(duì)性課業(yè)輔導(dǎo)，就還有報(bào)輔導(dǎo)班的需求，5點(diǎn)半放學(xué)后再去上輔導(dǎo)班，孩子也累。如果在學(xué)校沒(méi)有完成作業(yè)，回家完成作業(yè)的時(shí)間少了，就會(huì)占用他們的休息時(shí)間。從前10點(diǎn)睡，延時(shí)服務(wù)后變成了12點(diǎn)睡。第二天沒(méi)有精神，學(xué)習(xí)的效率也不會(huì)高。家長(zhǎng)們工作了一天，希望晚上回到家能有片刻的清閑。但若是還需要輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì)非常累，也會(huì)感到煩躁。

教育事業(yè)想要進(jìn)步，就要不斷地改革。從每一次的改革中，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而后就能始終保持前進(jìn)的步伐。

延時(shí)服務(wù)是個(gè)不錯(cuò)的方法，但一些細(xì)節(jié)還需要認(rèn)真考慮和完善。

學(xué)生在校可以按時(shí)完成作業(yè)，老師心甘情愿地承擔(dān)輔導(dǎo)任務(wù)，家長(zhǎng)滿意地接送學(xué)生。滿足了這些條件，延時(shí)服務(wù)就是最好的。