書法，這一承載著中華數(shù)千年文明精髓的藝術(shù)形式，其魅力遠(yuǎn)不止于紙墨之間的揮灑自如。
學(xué)習(xí)書法，不僅是對古人智慧的傳承，更是對個(gè)人修養(yǎng)的磨練；在墨香彌漫的書房中，一筆一劃，都是對心性的陶冶與升華。
書法讓我們在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中找到一片寧靜的天地，讓心靈在書法的世界里得到凈化與滋養(yǎng)。
學(xué)習(xí)書法的好處
近幾年伴隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，國家政策的鼎力扶持，書法學(xué)專業(yè)作為獨(dú)立的學(xué)科，再度振興繁榮、重新歸位，而書法之所以受歡迎，是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)書法真的會有諸多良益之處
1、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心。
許多家長都覺得孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生逐步養(yǎng)成專心致志的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。
書法的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注。
寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦左右半球同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)過書法的孩子，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面都顯著高于一般孩子。
3、提高人的整體能力。
無數(shù)的事實(shí)證明，訓(xùn)練有素的書法愛好者在思考和處理事物的角度、方法、視野和境界等方面，都高于未學(xué)習(xí)者。
因?yàn)樗麄兡苡盟囆g(shù)的眼光看待和處理事物，能取得更大的成功。看看你周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，同時(shí)也是學(xué)校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。
4、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。
寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增強(qiáng)自信心。
孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
同時(shí)對一個(gè)人的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。
5、促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
書法教學(xué)活動能夠激發(fā)兒童的求知欲。
對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對書法習(xí)作的評價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。
書寫能夠促進(jìn)兒童生理、心理的健康發(fā)展，在書寫操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。
孩子在操作活動中逐步學(xué)會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫能夠促進(jìn)兒童生理和心理的健康發(fā)展。
小倫敦書法課堂
“我們陪伴孩子練習(xí)的不僅是筆畫，學(xué)的不僅是技藝，更重要的是在對古人碑帖的觀察、臨摹與鑒賞的過程中，讓孩子認(rèn)知美、感受美、創(chuàng)造美?！眱?nèi)蒙古著名書畫家、小倫敦蘭亭書院軟筆書法顧問昝仙山認(rèn)為習(xí)練書法是創(chuàng)造美的歷程。
因此，學(xué)習(xí)書法，不僅是為了掌握一門技藝，更是為了豐富內(nèi)心世界，提升個(gè)人品質(zhì)。
為了孩子養(yǎng)成極好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，小倫敦歡迎更多的孩子，走進(jìn)小倫敦書法課堂！小倫敦蘭亭書院定會助力少年兒童練出一手漂亮的軟筆書法！
古人言：“字為文章之衣冠”，讓我們在書法的道路上不斷前行，用筆墨書寫人生的精彩篇章，感受那份來自心底的寧靜與喜悅。
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