紅色教育在最核心的地方落地——中國教育報(bào)整版報(bào)道內(nèi)蒙古扎實(shí)推進(jìn)青少年鑄牢中華民族共同體意識教育
滿洲里市第五中學(xué):
中國教育報(bào)記者 趙秀紅
雖然地處中俄交界的邊陲小鎮(zhèn),內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)卻因?yàn)辄h史學(xué)習(xí)教育有特色而在整個(gè)內(nèi)蒙古自治區(qū)小有名氣。
深秋的一個(gè)下午,滿洲里五中教師董春華在上一堂物理課,課程從中國研發(fā)的載人潛水器“奮斗者”號的一段視頻引入,“下潛萬米,那‘奮斗者’號表面所承受的液體壓強(qiáng)是多少?”董春華的問題引來學(xué)生不同的解答思路。這堂課里,既有物理的學(xué)科知識,又有當(dāng)代中國突飛猛進(jìn)的科技發(fā)展史,更有一代科學(xué)家科學(xué)報(bào)國、服務(wù)人民的愛國精神。
“學(xué)校以課堂為主陣地落實(shí)‘3+1+x’理念,積極挖掘三科統(tǒng)編教材、藝術(shù)學(xué)科和其他各學(xué)科中的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育元素,精選、優(yōu)化、重組教學(xué)內(nèi)容,使核心素養(yǎng)培育與黨史知識學(xué)習(xí)無縫銜接、水乳交融。”滿洲里五中校長徐秀麗說。
紅色教育要在學(xué)校最核心的地方落地,這是記者在滿洲里五中采訪最深刻的感受,課堂、國家課程就是主陣地。物理課,借《越來越寬的信息之路》一課,講述北斗衛(wèi)星之父孫家棟的故事;地理課,借《日本自然地理環(huán)境》一課,重溫偉大的中國抗震救災(zāi)精神;生物課,借《激素調(diào)節(jié)》一課,了解我國生命科學(xué)領(lǐng)域率先合成結(jié)晶牛胰島素的突出成就……多學(xué)科相互融合,使學(xué)生從百年黨史學(xué)習(xí)中升華愛黨愛國情懷,堅(jiān)定聽黨話、跟黨走。
因?yàn)橐涞兀偈菇處焸冇眯难邪l(fā)?!啊氖方逃c中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂,最終落點(diǎn)在備課組。我們以雙周為單位,每個(gè)學(xué)科的備課組要集體備課,吸取集體智慧,并向?qū)W校教學(xué)部門匯報(bào)在第幾章第幾節(jié)落地,落點(diǎn)是什么,滲透哪些知識。”董春華說。
有一次,徐秀麗看到紀(jì)錄片《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》,深受啟發(fā),當(dāng)即發(fā)給美術(shù)老師李娜。以畫為體,以史為魂,這些生動再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨100年來波瀾壯闊的光輝歷程的美術(shù)經(jīng)典作品,不正是絕佳的素材嗎?
有人負(fù)責(zé)版畫制作,有人負(fù)責(zé)經(jīng)典作品賞析,有人負(fù)責(zé)雕塑……美術(shù)學(xué)科全體教師將黨史學(xué)習(xí)與美術(shù)結(jié)合起來,推出“印記百年、薪火相傳”主題融合系列微課程。例如,趙欣欣的《長征》一課,在帶領(lǐng)學(xué)生對毛澤東詩詞《長征》、畫家李可染的中國畫《長征》、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》選段進(jìn)行綜合賞析后,進(jìn)行草鞋、水壺、樹皮等版畫創(chuàng)作;李由的《歌唱祖國的春天》一課,對畫家程十發(fā)利用作品抒發(fā)對新中國美好生活的深情謳歌深入解析后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行革命老物件的主題版畫創(chuàng)作。
融合課程激發(fā)了師生們的創(chuàng)造力,也讓黨史學(xué)習(xí)教育更加深刻、鮮活。
全校近1800名師生全員參與拍攝視頻短片《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》;推出“跟著電影學(xué)黨史”佳片有約微課程;充分挖掘滿洲里國門黨建學(xué)院、中共六大展廳、紅色展館等地方紅色教育資源優(yōu)勢,通過實(shí)踐研學(xué),促進(jìn)知行統(tǒng)一;開展“走黨史百年歷程”遠(yuǎn)足實(shí)踐之旅……都在踐行“為黨育人為國育才”的光榮使命。
“學(xué)校通過氛圍營造、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、課程融合、活動滲透四個(gè)方面開展‘黨史百年’系列學(xué)習(xí)教育,讓感黨恩、聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念和真摯情感內(nèi)化于心、外化于行?!毙煨沱愓f。
學(xué)校最美的樣子就是學(xué)生的樣子,滿洲里五中用國家價(jià)值照亮了學(xué)生成長。在學(xué)校教學(xué)樓三層,“蒙古馬”主題畫作長廊中,孩子們用不同風(fēng)格的畫作表達(dá)對“蒙古馬精神”的理解,經(jīng)過學(xué)校紅色教育的浸潤,他們也將成長為一匹匹“蒙古馬”……
來源:內(nèi)蒙古教育發(fā)布
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